Från teori till praktik – att bygga en diamantorganisation

Hur bygger man en kultur där alla yrkesgrupper samarbetar runt samma mål? För Tove Thyni och hennes ledningsgrupp har LedarStegen blivit ett stöd för att skapa en diamantorganisation – en skola där samarbete, samsyn och ansvar löper genom hela verksamheten.

Först och främst tror jag att det måste finnas en ödmjukhet inför själva utmaningen i att leda tillsammans i en ledningsgrupp. Ledningsgruppen på den skola jag leder består av fyra personer som samtliga är utbildade för sina uppdrag. Trots detta har jag valt att satsa på att utbilda min ledningsgrupp i Ledarstegen.  Vi talar därmed samma språk när vi pratar om och skattar våra ledarhandlingar. 

Genom vårt gemensamma språk för ledarskapet och utifrån de förvaltningsgemensamma enkäter som vi deltar i, kan vi se ett högt nöjdhetsindex hos våra medarbetare och en god resultatutvecklingen för våra elever.   

Inom vår grundskoleförvaltning har man under några år fokuserat på att utveckla så kallade diamantorganisationer för att få samtliga yrkeskategorier i våra grundskolor att utveckla starka bindningar mellan olika yrkeskompetenser inom arbetslaget och inom skolan. Vi behöver samarbeta sömlöst runt våra elever under hela lärandedagen. 

Kanske är mitt viktigaste medskick i den här artikeln att jag vill poängtera betydelsen av att samtliga personer i ledningsgruppen är utbildade i samma ledarskapsfilosofi.

Min ledningsgrupp har valt att utgå från Samarbetsteorin och vi är idag tryggt förankrade i Bengt Savéns praktiska handbok Ledarstegen.

I den tredje och sista delen berättar Tove hur hon och hennes ledningsgrupp arbetar praktiskt med LedarStegens samtalsverktyg för att stärka ansvar, samarbete och delaktighet bland medarbetarna.